Фольклорная забава "Рождественские колядки" прошла сегодня в государственном учреждении дошкольного образования «Детский сад № 90 г.Могилева» во вторых младших, средних и старших группах.
Это было не просто развлечение, а настоящее путешествие в мир наших предков, в самое сердце белорусской традиции!
Наши воспитанники с широко раскрытыми глазами встречали гостей. Цыганка в золоте и яркой юбке с бубном завлекала их в весёлый хоровод-«карагод». Детишки смело вступали в игру с озорной Козой — символом достатка и веселья. А уж когда появился Чёрт — не страшный, а смешной и неуклюжий, — начались настоящие народные забавы: кто ловчее увернётся, кто громче хлопнет!
Также были гадания от Цыганки и даже Бабы Яги (которая, оказалось, большая выдумщица и затейница!), которые подарили не только предсказания будущего, но и много смеха и улыбок. Малышам гадалка нагадала будущие профессии, а взрослым то, как пройдёт этот год.
Почему же так важно проводить такие праздники? Зачем нам, в век гаджетов, колядки, ряженые и народные игры?
Ответ прост и глубок, как народная мудрость.
1. Это корни. Ребёнок, который с детства водил хоровод на Коляду, который пел те же песни, что и его прабабушка, чувствует прочную связь со своей землёй, семьёй, родом. Он не «Ива́н, не помнящий родства», а продолжатель большой истории.
2. Это мудрость предков. В каждом обряде, в каждой песне — вековой опыт. Колядование учит щедрости, гостеприимству и взаимовыручке. Игра с «нечистой силой» (Чёртом, Бабой Ягой) в игровой форме показывает, что добро, смекалка и сплочённость всегда побеждают.
3. Это культурный код. Знание народных праздников Беларуси — Коляд, Масленицы, Гукання вясны, Купалья — делает наших детей носителями уникальной культуры. Это то, что отличает нас, формирует уважение к наследию и чувство национальной принадлежности.
4. Это радость живого общения. Никакой мультик не заменит восторга от совместной игры, от ощущения, что ты — часть дружного хоровода, часть общего веселья, созданного здесь и сейчас своими руками, голосами, улыбками.
Пусть добрые традиции, которые мы сегодня вместе взращиваем, останутся в сердцах наших детей навсегда!
Музыкальный руководитель, Салтанович Л.В.

Как научить ребенка слушать музыку.

• прежде всего, помните о том, что любое музыкальное произведение необходимо слушать, не отвлекаясь ни на что другое. главное, конечно, хотеть слушать! нужно очень постараться внимательно следить за тем, что происходит в музыке, от самого начала до самого ее завершения, охватывая слухом звук за звуком, ничего не упуская из виду! музыка всегда наградит слушателя за это, подарив ему новое чувство, новое настроение, возможно, прежде никогда в жизни не испытанное.
• на первых порах не следует слушать крупные музыкальные сочинения, так как можно потерпеть неудачу. ведь навык слежения слухом за звуками еще не выработан и внимание недостаточно дисциплинировано. поэтому лучше выбирать для слушания небольшие произведения.
• это может быть вокальная музыка ( музыка для голоса) или инструментальная (которая исполняется на различных музыкальных инструментах). прислушивайтесь к звукам, постарайтесь услышать и различить динамические оттенки музыкальной речи, определить, делают ли они выразительным исполнение музыкального произведения.
• конечно, слушать вокальную музыку легче, ведь текст всегда подскажет, о чем хотел сообщить композитор, какими мыслями хотел поделиться.
• в инструментальной музыке слов нет. но от этого она не становится менее интересной. возьмите пластинку с записью известного сочинения п. и. чайковского «детский альбом». какие только жизненные и даже сказочные ситуации не отображены в этой музыке! композитор, словно художник кистью, нарисовал музыкальными красками удивительно интересные картинки из жизни ребенка. здесь и «игра в лошадки», и «марш деревянных солдатиков», «болезнь куклы», «новая кукла». здесь вы услышите очень ласковые, мечтательные пьесы «сладкая греза», «мама», «зимнее утро» и много других очаровательных музыкальных зарисовок. такие же музыкальные альбомы, адресованные юным слушателям, есть и у других композиторов. у с. с. прокофьева этот альбом называется «детская музыка». музыкальные пьесы как бы рисуют день, прожитый ребенком. послушайте из этого сборника «сказку» или поэтическую пьесу «ходит месяц над лугами». в «альбоме для юношества» роберта шумана детям обязательно должны понравиться и «смелый наездник», и «веселый крестьянин», и немножко загадочная пьеса «отзвуки театра». а красочное произведение «дед мороз» оживит фантазию и воображение любого слушателя.
• в «детском альбоме» а. гречанинова каждого может рассмешить музыкальная пьеса «верхом на лошадке», а «необычное путешествие», возможно, кого-нибудь даже чуть - чуть напугает. а произведения композитора с. майкапара «в садике», «пастушок», «маленький командир» будут близки и понятны даже самым маленьким.
• время от времени необходимо возвращаться к прослушиванию тех же самых произведений. можно мысленно представлять их звучание, чтобы легко и быстро узнавать. чем чаще слушаешь уже знакомые произведения, тем они с каждым разом все больше и больше нравятся. но всегда слушайте музыку внимательно, не отвлекаясь, вдумчиво. важно следить не только за изменением динамических оттенков, и за высотой звуков, быстротой их смены. надо учиться наслаждаться красочным музыкальным водопадом и уметь тонко различать каждую хрустальную струйку. учитесь сравнивать их, любуйтесь ими. почувствуйте, какая упорядоченность существует в музыке: звуки не могут звучать «как попало, как вздумается».
• постарайтесь сделать прослушивание музыки регулярным занятием, выделите для слушания специальное время. ничто не должно отвлекать ребенка от общения с музыкой, никогда нельзя делать этого наспех.
• большим праздником в жизни ребенка может стать его встреча с музыкой в концертном зале. сама атмосфера дворца, где «живет» музыка, создает особый эмоциональный настрой, вызывает острое желание прикоснуться к красоте. конечно, к каждому празднику нужно готовиться, готовиться услышать о самом сокровенном, что пережил композитор и чем захотел поделиться со слушателями. все пережитое словно оживает в звуках. на это нужно настроиться, постараться вникнуть в суть произведения. конечно, перед концертом или оперным спектаклем очень хорошо иметь представление о музыке, которая прозвучит. чтобы понять произведение, узнать о нем и его авторе, полезно заранее прослушать грамзаписи, прочитать книги. если, например, предстоит встреча с оперой, хорошо познакомиться со словесным текстом оперы - либретто: ведь знать и понимать, о чем поют артисты, очень важно.
• очень полезно слушать одни и те же сочинения в исполнении разных солистов и коллективов, смотреть спектакли с различным составом исполнителей. все это поможет расширить знания о музыке, позволит не только яснее мыслить, но и глубже чувствовать.

                                «Музыка в общении с ребенком»

Музыка дарит и родителям и детям радость совместного творчества, насыщает жизнь яркими впечатлениями. Не обязательно иметь музыкальное образование, чтобы регулярно отправляться с вашим ребенком в удивительный мир гармонии звуков. Создайте домашнюю фонотеку из записей классики, детских песенок, музыки из мультфильмов, плясовых, маршевых мелодий и др. Сейчас выпускается много музыкальных записей импровизационно-романтического характера. Такую музыку можно включать на тихой громкости при чтении сказок, сопровождать ею рисование, лепку или использовать при укладывании ребенка спать.

Организуйте домашний оркестр из детских музыкальных инструментов, звучащих покупных и самодельных игрушек и сопровождайте  на них записи детских песен, различных танцевальных и маршевых мелодий.

Чтение стихов, сказочных историй также может сопровождаться игрой на музыкальных инструментах.

Развивать тембровый и ритмический слух ребенка можно с помощью игр и загадок с включением в них детских музыкальных инструментов.

Все дети очень подвижны, и если поощрять их двигательные импровизации под музыку, то таких детей будут отличать ритмичность и грациозность движений.

Инсценирование – еще один вид совместной деятельности. Инсценировать можно не только песни, но и стихи, даже некоторые картины, что, безусловно, развивает фантазию малышей.

Различные звукоподражания, производимые в процессе чтения сказок, а также песенные импровизации – передающие то или иное состояние или на заданный текст – вызывают у детей большой интерес и активно развивают их творческое начало.

Совместные походы на детские спектакли, концерты обогатят впечатления малыша, позволят расширить спектр домашнего музицирования.

Бывая на природе, прислушивайтесь вместе с ребенком к песенке ручейка, шуму листвы, пению птиц. Вокруг нас – звучащий мир, не упустите возможность познать его богатства для гармоничного развития вашего малыша.

Рекомендованные музыкальные произведения для прослушивания:

И.С.Бах «Токката и фуга ре минор», «Месса си минор».

И.Брамс «Колыбельная»

Бах «Аве Мария»

Э.Григ «Концерт для фортепиано с оркестром №1 ля минор», «Пер Гюнт»: «Утро», «В пещере горного короля».

Ф.Лист «Любовная греза» №1

Ф.Мендельсон музыка к комедии « Сон в летнюю ночь», «Свадебный марш».

В.А.Моцарт Симфония № 41, «Маленькая ночная серенада», фрагменты из оперы «Волшебная флейта».

С.Рахманинов «Концерт для фортепиано с оркестром № 2 до минор», «Вокализ» (соч. 34 № 14),«Рапсодия на тему Паганини».

Ш.К.Сен-Санс Сюита «Карнавал животных» («Лебедь», «Аквариум»)

И.Штраус вальсы: «На прекрасном голубом Дунае», «Сказки венского леса».

П.И.Чайковский «Концерт для фортепиано с оркестром № 1 Си бемоль мажор», «Струнный квартет№1», фортепианные циклы «Времена года» и «Детский альбом».

А.Вивальди «Времена года».

«Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами музыки».

Консультация музыкального руководителя:Салтанович Л. В.

         Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

         «Каждый ребенок рождается добрым и для доброй жизни», говорил, замечательный актер Е.Леонов. То, какие нравственные качества разовьются у ребёнка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитывают, какими впечатлениями обогатят.

         Для себя я выделила следующие задачи :

- Формировать духовно-нравственное отношение и чувства сопричастности к родному краю, дому, семье, детскому саду.

- Развивать познавательные, художественные и творческие способности детей через ознакомление с музыкальными произведениями.

- Побуждать детей выражать свои чувства, эмоциональные впечатления через речь, пение и творческое движение.

- Воспитывать потребность в познавательной активности через восприятие произведений искусства.

         Работа с детьми по теме «Роль музыки в патриотическом воспитании дошкольников» осуществляется через организацию интегрированных занятий, развлечений, творческих встреч, праздников, которые объединяют музыкальную, изобразительную, театрализованную деятельность детей и ознакомление их с художественной литературой. И, конечно, это работа должна производиться в тесном творческом сотрудничестве с воспитателями. Разнообразие тем охватывает то, что близко и доступно ребенку. Это фольклор, природа, искусство, сказка, человек.

         Конечно, большие потенциальные возможности патриотического воздействия заключаются в музыке. Народные музыкальные произведения ненавязчиво, часто в веселой игровой форме знакомят детей с обычаями и бытом русского народа, трудом, бережным отношением к природе, жизнелюбием, чувством юмора. Народная музыка вызывает интерес детей, приносит им радость, создает хорошее настроение, снимает чувство страха, беспокойства, тревоги, обеспечивает эмоционально-психологическое благополучие. Богатство и разнообразие содержания детского фольклора позволяют выбирать наиболее яркие его образцы. Все народные песни, а также народные мелодии, используемые в слушании и ритмической деятельности для детей дошкольного возраста, обладают большими художественными достоинствами и высокой познавательной ценностью. Посредством народной музыки дети знакомятся с жизнью и бытом русского народа, с образцами народного музыкального творчества. Органично вплетённые в жизнь детей мудрые народные пословицы и поговорки, забавные частушки, загадки и потешки вызывают у детей интерес к творчеству России, желание продолжать знакомство с ним. Использование на занятиях народных инструментов: ложек, трещоток, бубнов, помогает ярче выразить характер и настроение народной музыки, повышает интерес детей к исполнительству и проявлению творчества. Народная музыка – это богатство, потому что в нем собрана народная мудрость, это завет наш от предков, как воспитывать ребенка и что в нем необходимо воспитать, чтобы он стал хорошим, порядочным человеком, любящим свою Родину и свой народ. А, кроме того, они интересны, хорошо запоминаются, они забавные и веселые. Так что надо помнить, что это подарок всем нам от наших предков, и беречь это достояние.

         Чувство любви к родной природе – еще одно из слагаемых патриотизма. Именно воспитанием любви к родной природе, можно и нужно развивать патриотическое чувство дошкольников: ведь природные явления и объекты, окружающие ребенка с его появления на свет, ближе ему и легче для его восприятия, сильнее воздействуют на эмоциональную сферу. В нашем детском саду это достигается разными средствами, в том числе и средствами музыкального искусства. Через восприятие музыкальных образов, вызывающих у детей разнообразные эмоциональные переживания, чувства радости, грусти, нежности, доброты, воспитываю такое же отношение и к образам реальной природы.

         Выразительность музыкального языка, яркость и поэтичность стихов помогают детям почувствовать теплоту и сердечность песен, воспевающих красоту родной природы. В репертуаре программы в разделе слушания музыки предлагается масса инструментальной музыки, характеризующая образы природы: П.Чайковский цикл “Времена года”, А. Вивальди, цикл “Времена года”, С. Прокофьев цикл “Детская музыка”, В. Косенко "Дождик" и множество других пьес и музыкальных произведений для детей. Я часто использую в своей работе с детьми активное слушание. Это познание музыки через жест, движение, превращение процесса восприятия музыки, из пассивной формы в активную. Ребёнок движением собственного тела, вызванное музыкой, выражает её образ. Так же в репертуаре много народных произведений.

         Традицией, как я считаю, в детском саду должно быть проведение патриотических праздников: “День защитника Отечества”, “9 Мая – День Победы”, “День защиты детей” и др.

         Работа по формированию чувства любви к родному краю, стране более эффективна, если установлена тесная связь с родителями детей. Родители не только большие и активные помощники детского сада, но и равноправные участники формирования личности ребенка.

         Каждая встреча с музыкой поражает воображение детей, помогает воспитать чувства любви к Родному краю и окружающему его миру. И от нас с вами зависит, какими будут наши дети, что они унесут из детства. Пусть это будет богатство души, полученное от общения с высоким искусством – музыкой.